Психологтар балаңызға оқуды мүмкіндігінше ертерек бастауға үйрету керек дейді. Кітап оқылған кезде оны бір жасар балалар да жақсы көреді.
1-2 жастағы балалар қысқа рифмді шығармаларды тыңдауды жөн көреді. Олар рифмалардың мағынасын әлі түсінбеуі мүмкін, бірақ рифмалардың дыбысы өздеріне ұнайды. Балаларға арналған шағын өлеңдер, мысалы, Агния Бартоның «Ойыншықтар» циклындағы өлеңдері және әртүрлі «питомниктер» ең жақсы нұсқа болады.
Балаларға «Шалғам», «Теремок», «Рукавичка», «Колобок» сияқты әңгімелер ұнайды.
Балаларға жануарлар туралы кітаптар да қызығушылық тудырады. Бала әсіресе бір жануарды, мысалы, шантерелланы бөліп көрсете алады және кітапта бейнеленген басқа жануарларды елемейді. Бала шантерелланы іздеу үшін парақтарды ақтарады және оны тапқаннан кейін қуанады. Баланың бұл қызығушылығын оның ой-өрісін кеңейту үшін пайдалануға болады. Хантерелдің қай жерде өмір сүретінін, не жейтінін және өзін қалай ұстайтынын айтыңыз. Осылайша сіз балаңыздың кітапқа деген қызығушылығын қалыптастыра бастайсыз.
Сіздің балаңыздың кітаптарында көптеген жарқын және айқын иллюстрациялар болуы өте маңызды. Олар қарапайым, көптеген ұсақ және түрлі-түсті бөлшектерсіз болуы керек. Кітапты оқығанда, балаңызға суреттерде бейнеленген кейіпкерлерді көрсетуді ұмытпаңыз. Егер бала қандай-да бір бейнеге қызығушылық танытса, сіз оқудан біраз үзіліс алып, суретте не көріп тұрғанын баламен талқылай аласыз («Бұл кім? Пряник адам? Ал бұл кім? Қоян? Қоянның құлағы қайда? «).
Ертегінің бақытты аяқталуы маңызды. Аяқтауы нашар ертегілер баланың бойында түрлі қорқыныш сезімдерін қалыптастыруға ықпал етеді. Сондықтан кейбір жағдайларда жұмыстың соңын өзіңіз ойластыруға болады. Мысалы, Бартоның «Иесі қоянды лақтырды …» өлеңін оқығаннан кейін, қоянды басқа қыз қалай көтеріп алғанын айтыңыз, ол оның жанында қалды. «Колобок» ертегісін әңгімелеу арқылы аяқтаудың басқа, «бақытты» нұсқасын ойлап табады, онда Колобок түлкіні алдап қашып үлгерген.
