Орындаушының шеберлігі, белгілі музыканттардың айтуы бойынша, 10% дарындылыққа, 90% табандылыққа тәуелді. Басқаша айтқанда, орташа деректері бар және үлкен тілегі бар адам талантты жалқауға қарағанда әлдеқайда жақсы ойнауды үйренеді.
Нұсқаулық
1-қадам
Күн сайын жаттығулар жасаңыз. Тұрақты жұмыс мерзімді жұмыспен салыстырғанда әлдеқайда тиімді. Музыкалық қойылым күнделікті күшейтуді қажет ететін бұлшықет және қозғалтқыш жадына негізделген. Басқаша айтқанда, сіз күн сайын жаттығу жасай отырып, техникаңызды жетілдіресіз, сирек жаттығулар жасай отырып, оны нашарлатасыз.
2-қадам
Алдымен сабақ ұзақтығы 30-40 минуттан аспауы керек. Уақыт өте келе уақытты бір сағатқа, екі, үшке немесе одан да көпке көбейтіңіз. Кәсіби мамандар күніне 6-8 сағат жаттығады. Егер сіз жоғары деңгейде ойнауды жоспарласаңыз, өзіңізді осы режимге біртіндеп дайындаңыз.
3-қадам
Сабақ барысында жұмыстардың шеберлігі мен күрделілігіне байланысты бірнеше есептер шығарыңыз. Алдымен саусақтарыңызды созу үшін бірнеше жаттығулар ойнаңыз, оларға икемділік пен икемділік беріңіз. Екіншіден, сіздің шеберлігіңізді және жаңа материалды қабылдау жылдамдығын талдау үшін бір-екі жұмысты оқып шығыңыз. Үшіншіден, спектакльде ойнағыңыз келетін шығармамен тікелей айналысыңыз. Уақытыңыздың көп бөлігін онымен бірге өткізіңіз.
4-қадам
Бір күнде негізгі шығарманы үйрену мүмкін емес. Сондықтан жұмысты бірнеше күн ішінде таратыңыз: біріншісінде бірінші бөлікті әр қолыңызбен бөлек бөлшектеңіз, екіншісінде қолыңызды біріктіріңіз, үшіншіде келесі бөлікке өтіңіз және т.б.
5-қадам
Басқа музыканттардың қойылымдарына қатысыңыз. Олардың ойын мәнерін, автордың ойын түсіндіруді талдаңыз. Содан кейін (егер мүмкін болса) бірдей пьесаларды ойнаңыз, бірақ белгілі бір дәуір, жанр және идея туралы өз пікіріңізді ескеріңіз.
6-қадам
Мұғаліммен бірге оқыңыз. Әдетте, өзін-өзі оқытатын музыканттар үш себепке байланысты үлкен жетістікке жете алмайды: Біріншіден, дұрыс позицияны дәл көбейту қиын (қолдар мен дене жайсыз болып, жарақатқа алып келеді және кейбір үзінділерге жол бермейді). Екіншіден, әр стильде белгілі бір декорациялар мен қимылдарды орындаудың өзіндік ережелері бар (мысалы, триллердегі екпін).
Үшіншіден, сабақ түрткі болып табылады, ал музыкантқа, тіпті қатты тілек болса да, жалқаулық жиі кедергі жасайды. Мұғалім музыкантты өзінің сақтандырғышы жанып кетсе, дереу өзін-өзі жұмыс істеуге итермелейді.
