Төрт жасынан бастап, тоқу тігуді үйренуге деген ықылас балаларда туыстарының немесе достарының біреуінің ине шаншу түрін ұнататын болса, оянуы мүмкін. Бірақ оқуды бастаған кезде баланың психикасының жас ерекшеліктерін ескеру қажет.
Бұл қажетті
- - ілмек;
- - иірілген жіп;
- - тоқуға арналған нұсқаулық.
Нұсқаулық
1-қадам
Әр сабақ жарты сағаттан аспауы керек. Оның барысында саусақ гимнастикасын орындау үшін сізге қысқа үзілістер қажет. Бұл балаларға шамадан тыс жұмыс жасамауға және сабақ бойы мұқият болуға көмектеседі.
2-қадам
Балаларға ойын түрінде тоқуды үйрету керек, сонда жіпті тоқу көмегімен қандай да бір ойыншыққа немесе затқа айналдыру процесіне деген қызығушылық уақыт өте келе жоғалып кетпейді. бағандардан күрделі өрнектерді игеру. Мысалы, оларды тоқу үшін қолданылатын жіптің түсін таңдауға шақырыңыз. Иірілген жіп табиғи болуы керек. Орташа қалыңдығы. Баланың өзі сізге осы жіптердің өлшемін дұрыс таңдауға көмектесе алады.
3-қадам
Ешқашан балаларды шиыршықталған жіптер үшін немесе техниканы өзіңіз қалағандай тез игере алмау үшін ұрыспаңыз. Сіз сәтсіздікті әзіл-қалжыңға айналдырып, сабырлы және мейірімді түрде түсіндіруіңіз керек. Тоқу кезінде ине немесе жіп туралы ертегі айтып көріңіз. Мысалы, Арахна туралы ертегі, Минотаур лабиринті туралы аңыз. Қаламдардағы әр саусақтың аттарын, сондай-ақ қай жерде «оң» және «сол жақта» болатындығын еске түсіріңіз. Бұл тізбекті ілмектерді, содан кейін әртүрлі бағандарды орындауды игеру үшін қажет болады.
4-қадам
Тізбекті қалай тоқуға болатындығын түсіндіре отырып, баланың қалай отыратынына, ілмекті саусақтарымен дұрыс ұстап тұрғанына назар аударыңыз. Дереу оған сабақ барысында допты еденде қорапта немесе себетте болуы керек, содан кейін жіптерге ілулі тұрған ілмекпен бірге арнайы сөмкеге салу керек екенін үйретіңіз.
5-қадам
Балалар тоқылған алғашқы түрлі-түсті тізбектерден әдемі панно жасаңыз. Қарындашпен контур сызып, үстіне жапсыр.
6-қадам
Сабақ кезінде балалардың суреттерін, содан кейін дайын өнімнің жанында түсіріңіз. Оның қаншалықты сәтті болып шығатыны маңызды емес. Бұл олардың жұмысымен мақтана алатындай етіп, нәтижесінде бірдеңе болу үшін қанша жұмыс істелгенін бағалауға мүмкіндік береді.
